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信息科学技术学院“十二五”发展规划
2011-09-14 08:24  

“十二五”时期是我院发展与提高的关键五年,为全面贯彻执行学校的战略方针,结合我院发展的实际,按照“校企融合,重点突破,特色发展,扩大影响”的学院“十二五规划”指导思想,制定《信息学院“十二五”事业发展规划》,为今后五年我院的发展明确目标。

一、“十一五”时期发展回顾

(一)建设成绩与经验

在校党委和行政正确领导下,根据《青岛科技大学“十一五”发展规划》,紧紧围绕《信息学院“十一五”发展规划》的具体任务和发展指标,全体教职工,齐心协力,努力工作,按计划顺利完成了各项工作。

1、学科建设上了一个新台阶。在2006年申报成功了计算机软件与理论和计算机应用技术两个硕士点,取得了硕士点零的突破。2010年又依托这两个硕士点申报成功计算机技术和软件工程两个工程硕士点,也实现了学院工程硕士点零的突破。承办了国内大型专业学术会议,中国电子学会第十五届信息论学术年会暨全国首届网络编码学术研讨会于2008年7月29日至30日在我校胜利召开。举办了2009计算机科学与工程暨智能信息系统及应用国际研讨会,到会IEEE会士5人,参会代表8个国家达180多人。会议论文集IPS出版,全部EI和ISTP双检索。这两次会议都是学院历史上的首次,既扩大了学科在国内外的影响,也为教师提供了广泛的交流平台,进一步推动了学科建设的发展。。

2、专业建设上了一个新的层次。“电子信息工程”专业在2008年首次获批校级特色专业的基础上,2009年又申报成功山东省品牌特色专业,使学院在专业建设方面首次有了省级平台。申报成功了“集成电路设计与集成系统”专业,2006年首次招生,2010年已成功培养了一届毕业生,就业率良好。在此基础上2009年又申报成功校企合作的“软件工程本科专业”,进一步完善了专业设置,在校企合作办学方面开创了学校的先例。

3、科学研究的能力明显增强。学院科研项目的数量和层次不断提高,科研经费大幅度增加。五年来共获得主持项目国家自然基金5项、国家体育总局1项、国家重点实验室项目2项、省科技重点攻关1项、省自然基金5项、省教育厅基金5项、省信息产业局项目1项、市科技局项目6项、市信产局项目2项等市厅级以上的纵向主持项目共27项。横向项目经费不断增长,科学研究成果显著增加,共发表在国内外学术刊物上的论文300多篇,其中三大检索论文120多篇。获市厅级以上奖4项。申报国家发明专利3项,软件著作权8项,填补了学院的空白。学院还设立了《虚拟现实技术与系统国家重点实验室应用示范点》,为下一个五年取得国家重点项目的突破进行了很好的储备,打下了很好的科研基础。

4、人才培养水平和质量全面提高。五年中学院加强了专业建设、实验室建设、课程建设的力度,建设成功省级品牌特色专业1个,省级精品课程1门,校级示范实验中心1个,校级重点实验室1个,校级品牌特色专业1个,校级精品课程5门,校级优秀课程4门。校级教学团队1个。学院和法国土伦大学“通信技术”专业“3+1”合作项目得到省教育厅批准,2008年首批招收学生101人,已招生3届。与美国休斯敦大学维多利亚分校签定了“计算机信息系统”硕士预科教育“1+1”项目的合作协议。招收了攻读“通信工程”专业的留学生,开设了英语授课项目。在外包技术服务人才培养方面积累了丰富的经验,体现了国际化人才的培养理念。于2008年10月份通过了青岛市外经贸局的验收,成为外包技术服务人才的培养基地,青岛市外经贸局同意对我院进行资助。加强了学生创新能力的培养,我院学生在省软件大赛、全国电子设计大赛、全国大学生数模竞赛、全国大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛等一系列赛事中屡创佳绩。毕业生考研率逐年提高,一次性就业率持续增长,2010年创新高达到90%以上。

5、教师队伍建设初见成效。学院始终将教师队伍建设放在首位,积极创造条件,培养和引进了20多名具有博士学位的优秀青年教师充实到教师队伍。4名教师晋升为教授;10名教师晋升为副教授;新增硕士生导师13人。1名教师获首届校十佳杰出青年荣誉称号,1名教师获首届校优秀教师荣誉称号,校级教学研究立项14项,出版教材6部。学院还积极鼓励青年教师进修攻读学位或到国外高水平大学交流访问,1名教师到澳大利亚卧龙岗大学作交换学者。还有一名教师到日本博士后流动站工作。师资队伍在数量,思想素质和学术水平,学历、专业、年龄和学缘结构三个方面取得了可喜的成绩。年轻化的教师梯队来自于不同的大学和科研院所,有很强的互补优势,呈现出了相互竞争、互相学习的良好势头。他们把名牌大学的治学精神和办学经验带入学院,对加强学院的教学、科研工作以及学科发展起到了极为重要的作用。

(二)存在的主要问题和不足

“十一五”期间,学院各项事业得到了全面的发展和进步,办学的软硬件环境有了一定的改善,自我发展的能力得到进一步加强。然而,若干关系学院长远发展的重大问题仍然没有得到根本性解决,学院各项事业发展的基础和条件仍然十分脆弱。

1、教师队伍的素质和整体水平亟待提高。我院现有在职在岗教职员工97人;其中教授只有8人,副教授也只有26人人。尽管在“十一五”期间,我院教师队伍的学历和知识结构得到了一定的改善。但能够站在学科发展前沿,领导创新研究和高素质人才培养、并具有国内外影响的学科带头人(特别是中青年学科带头人)太少;教师队伍学缘结构的不合理状况没有得到根本性改变;大部分教师对外学术交流的能力弱;少数教师的敬业精神、师德风范和学术道德亟待加强。

2、学科特色优势尚未真正形成。我院学科涵盖了信息与通信工程、计算机科学技术两个一级学科,目前共有5个二级学科,这些学科之间相互交叉、研究方向相互渗透、社会经济发展需求强劲,为学院的人才培养和科学研究提供了良好的学科平台。然而,部分学科基础条件差,仪器设备匮乏;研究力量和方向分散,研究项目少而小;参与国家重大科学工程竞争并实现创新研究的能力弱。既缺乏稳定而具有特色的长期研究积累,更缺乏具有凝聚能力的杰出的学科带头人。

3、适应社会发展的创新人才培养体系尚未真正建立。信息学院成立以来,已两次修订了本科生和研究生的培养方案,基本实现了“宽口径、厚基础”的培养模式,在确保正常教学秩序的同时使得人才培养质量逐步得到了提高。然而,创新人才培养的深层次问题并没有得到有效解决。主要表现在:符合学科发展和创新人才培养需要的课程与实践教学体系尚未建立;因人设课的现象严重,部分课程的教学内容陈旧而重复,信息量小;实验教学缺乏对学生技能、能力和素质的培养;教学研究和高水平的教学成果基本空白;能把握学科发展前沿、熟悉人才培养规律、师德高尚、教学与学术研究水平高的教师队伍建设任重道远。

4、教学科研用房紧缺,严重制约了学院的发展。由于各种原因,学院的教学、科研用房极度紧张,导致人才引进困难、高水平的科研难以组织、教研和学术交流无法开展、仪器和图书资料不能共享。现有条件已严重制约学院的发展,已成为限制学院发展和突破的重要瓶颈。

二、“十二五”时期面临的形势(机遇和挑战)

信息产业作为国家发展的7大新型产业之首,“感知中国”为国内物联网的发展指明了方向,“三网融合”给通信和信息产业带来了巨大的挑战与发展机遇。青岛市已将380高速列车技术、城市轨道交通智能信息系统及城市道路智能信息系统等列为青岛市重点支持的项目。在国家大力发展信息产业的大背景下,山东省和青岛市产业结构调整的举措,为学院争取高水平科研项目创造了良好的发展机遇。

教育部强调“CDIO”工程型教育理念,给高等院校教育教学改革指明了方向,因此如何紧扣企业用人的实际需求,做好教师工程型教育理念的转变,切实将教育教学的改革进一步推向深入,也是“十二五”期间面临的主要任务。

我校化学和化工、高分子材料和橡胶等强势学科发展速度很快,如何围绕我校强势学科的需求来发展好我院信息学科,就像海洋大学信息学科主要围绕海洋领域做文章一样,我们可以尝试学科交叉来做出我们的特色,这是机遇,也是挑战。

三、“十二五”时期发展的指导思想、奋斗目标与发展思路

(一)指导思想

在学校党委和行政的领导下,按照学校的整体部署,坚持以人为本,以加快学院发展为主线,在“十二五”期间,各项工作围绕完成学校“十二五”期间的总目标,在“十二五”期间做到学科方向明确、教学质量优秀、科研校内一流、人才形成团队、办出我院特色,为学校的发展做出重大贡献。

(二)奋斗目标

争取申报1个省级重点学科,1个硕士点一级学科,博士点申报力争实现零的突破,“通信与信息工程”一级学科硕士点实现突破;具有博士学位的教师达35%以上、具有硕士以上学位的教师达90%以上。造就2~3名在国内具有重要影响的学科带头人,形成1~2个在国内有重要影响的优秀科研团队。

预期承担国家级重点项目1~2项;国家级项目5~8项;国防项目2~3项;省级、市、厅级以上项目20~30项,完成科研经费1500万元以上,争取省部级奖励2~3项;发明专利6~8项;发表论文600~700篇;出版教材、专著8~10部,三大检索收录200~300篇。

培养省级教学名师1~2人、校级教学名师2~3人;省级品牌专业1~2个、校级品牌专业2~3个;省级精品课程1~2门、校级精品课程2~4门、开展双语教学课程7~10门;争取高水平教学改革项目3~5项,省级教学成果奖取得零的突破。成功申报“物联网工程”本科专业。

(三)发展思路

学院“十二五”期间的发展思路是:采取以学科群为基础、重点学科为骨干、教师队伍建设为根本、关键研究领域为核心、人才培养和知识与技术创新研究为目的、国家科研项目为依托、严格管理为保证的以内涵发展为主的办学思路,把学科建设、教师队伍建设、人才培养和科学研究紧密结合,以教师队伍建设促进科学研究,以科学研究带动学科建设,以学科建设提高人才培养质量。

瞄准学科发展的前沿,加强与国内外著名大学和研究机构的合作研究和学术交流,特别是加强海外优秀青年教师的引进,建设一支能把握学科发展前沿,熟悉人才培养规律、师德高尚、教学和科学研究水平高的教师队伍。到“十二五”末期,使教师队伍的学历和学缘结构有明显改善、人才培养和科学研究水平有显著提高。

以课程体系和教学方法的改革为切入点,构筑融理论教学与实践教学于一体,知识传授与能力培养相一致的教学体系,加大实践教学改革,加强精品课程建设的力度。到“十二五”末期,精品课程与教材建设要有显著成效,实验内容和方式的改革要有质的突破、人才培养的质量要有明显提高。

精心规划,科学组织,建设一个能适应知识创新研究与高新技术产品开发要求的仪器设备共享的平台。通过“十二五”的建设,使我院参与国家重大科技攻关的能力和条件有明显改善,为实现学院总体定位创造良好的硬件环境和物资条件。

四、“十二五”时期发展的任务及保障措施

1、学科建设

任务:

(1)申报成功“计算机科学技术”硕士点一级学科,力争“信息与通信工程”硕士点一级学科的申报也能取得突破,争取“计算机科学技术”一级学科博士点申报成功。

(2)在一级学科申报成功和“电子信息工程”省级特色专业的基础上力争有一个学科申报省级重点学科或省级重点实验室取得突破。

措施:

(1)做好各个学科的自评工作,针对差距来做工作。

(2)加强与同行专家的交流联系,加强学科的宣传工作。举办全国性的学术和教学工作会议,加深国内有关学科专家对我院各学科的了解。

(3)利用校内外科研人力、物力进行联合申报,聘请多位校外导师,利用校外资源开展合作研究,提升学科整体实力。

2、科学研究

任务:

预期承担国家级重点项目1~2项;国家级项目5~8项;国防项目2~3项;市、厅级以上项目20~30项,完成科研经费1000万元以上,争取省部级奖励2~3项;发明专利6~8项;发表论文600~700篇;出版教材、专著8~10部,三大检索收录200~300篇。

措施:

(1)要紧紧围绕学科发展方向,组织联合攻关,努力承接国家和省部级的大项目、大课题,搞出大成果,创出新水平。

(2)积极组织申报各级课题基金项目。学院要有目的地组织教师,拟定课题,重点攻坚,通过“前期研究”等手段,加大申报国家级课题和省部级课题的命中率。

(3)建立校企合作的有效机制,扩大科研经费的来源。

(4)建立学术报告制度,邀请国内外著名学者来讲学,介绍本院各学科研究前沿和最新进展;要求具有高级职称的人员每年至少作一次学术报告,总结汇报自己的工作,详细介绍自己的成果在所研究方向的水平。

(5)支持鼓励编写论文论著、参加各种学术交流、申报科研成果和专利。

3、人才培养

任务:

培养省级教学名师1~2人、校级教学名师2~3人;省级品牌专业1~2个、校级品牌专业2~3个;省级精品课程1~2门、校级精品课程2~4门、开展双语教学课程7~10门;争取高水平教学改革项目3~5项,省级教学成果奖取得零的突破。成功申报“物联网工程”本科专业。

措施:

(1)充分发挥院教学指导委员会的作用,组织教研室主任、专业建设负责人、骨干教师进行充分调研,了解国内相关专业教学计划和大纲的特色,召开由院外教育专家参加的教学大纲修订工作会议,结合我院特色,确定修订各专业教学计划和大纲的总体指导思想。

(2)加大实验室建设力度。完善实验室管理体制,利用网络资源,使实验室管理网络化;在学校有关政策的引导下,加大实验室的开放力度;鼓励教师到实验室工作,逐步使实验室组成人员的职称、学历合理化;改革本科生实践课教学,增加设计性、创新性实验的比重。

(3)改革毕业论文指导方式,把电子设计竞赛、教师的科研与毕业设计紧密结合,提高毕业论文的质量;进一步建设学生校外实习基地,加强校企结合,建立校外实习基地。

(4)积极筹措资金,制定相应鼓励政策,组织全院教师参加各类教学竞赛、教学名师工程和教改项目的立项工作,重点资助出版一批融入教学和科研成果的高水平教材。

(5)建立完善日常教学、课程设计和毕业设计的监督机制,制定相关政策,鼓励教师发表与专业建设有关的论文;加强教学方法和手段的改革,鼓励教师开发高水平的多媒体课件。进一步规范专业、课程、实验室建设组管理文件。

4、教师队伍建设

任务:

教师队伍是学院一切工作的主体,是实现“十二五”建设目标的根本保证。根据学院的办学规模,全院教职员工稳定在130人以下。“十二五”期间教师队伍建设的重点是:良好师德学风的建设,青年教师学术水平的提高和优秀学科带头人的引进与培养,改善学缘结构。

措施:

(1)制定教师教学行为规范基本准则,建立教师师德师风的考评制度,并将教师敬业精神、工作态度、教书育人作为职务晋升、业绩考评的重要依据,积极营造良好的学风与教风。

(2)采取鼓励政策,支持青年教师攻读学位,且优先支持青年教师攻读校外学位,到“十二五”末,使具有博士学位的教师占全院教师总数的35%以上、具有硕士以上学位的教师占全院教师总数的90%以上。

(3)重点支持学科带头人和中青年骨干教师的培养和引进;通过引进和培养相结合的方式,造就1~2名在国内具有重要影响的学科带头人,形成2~3个在国内有重要影响的优秀科研团队。

(4)制定切实有效的措施以及相关鼓励政策,引导和支持教师投入人才培养工作,建设一支热爱教学、熟悉人才培养规律、师德高尚、教学水平高的教师队伍。对那些在人才培养工作做出突出贡献的教师,学院将在职称评聘、业绩考核给予特殊政策。做好省级教学名师的培育和推荐工作,力争实现突破。

5、综合管理

任务:

积极探索并建立民主决策、科学决策的管理模式,努力营造能够调动广大教职工的工作积极性和主动性、符合教师个性发展和工作特点的政策环境,促进学院的协调、可持续发展。

措施:

(1)建立院务委员会、学术(学位)委员会、教学指导委员会、完善教职工代表大会制度,发挥教师在学院决策中的智囊团作用;规管理职责,发挥教研室、研究室和实验室在学科建设、教学管理等工作方面的主动性。

(2)加强管理队伍建设,全面提高管理队伍的业务素质和管理水平,建设一支业务能力强、服务意识好、工作效率高的管理队伍;加强科学规范的管理体系建设,形成一套职责明确、保障有力、操作性强的工作程序和管理规章,推进学院管理的规范化、民主化和信息化。

6、党建与思想政治工作

任务:

树立科学发展观,处理好发展与提高的关系。以学校的总体发展目标为基础,以学校的整体资源为依托,将社会主义荣辱观教育贯穿师德师风建设和大学生思想道德建设的各个环节,贴近实际,追求实效。着力构建学生教育管理工作五个基础体系和三个提高体系。五个基础体系即优秀骨干培育体系、落后学生帮教体系、贫困学生扶助体系、心理健康保障体系、就业市场开拓体系,三个提高体系即学术科技创新教育体系、校园文化氛围活跃体系、实践技能素质拓展体系。

措施:

(1)用科学的理论武装师生头脑,把坚定正确的政治方向放在首位。

(2)将安全稳定教育列入重点工作,坚持预防为主的教育方针。

(3)开辟思想政治教育的网络阵地。

(4)加强党建工作,壮大党员队伍和积极分子队伍,强化培养教育,实行“责任区”制度,突出党员的模范带头作用。

(5)大力推进教风学风建设,提高教师队伍的思想、政治、道德和业务素质,调动广大教师教书育人的积极性,提高教师的教学水平,加强学生的学习观教育,严格学习纪律,推动学风建设,提高教学质量。

(6)做好特殊群体学生的教育工作,, 进一步拓展心理咨询和健康教育服务渠道,重视留级生和贫困学生的帮扶工作,为学生树立学习信心提供有力保障。

(7)加强大学生就业指导工作,转变学生就业观念,帮助学生规划职业生涯,巩固传统专业就业基地,开拓新专业就业市场,重点推荐优秀毕业生,树立优秀品牌形象。

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