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青岛科技大学高教资讯周报(第95期)
2013-06-24 14:10  

青岛科技大学高教资讯周报

(总第95期)

发展规划处

http://xkb.qust.edu.cn/ 2013年6月17日—2013年6月23日

科教要闻

No.1 2013年大学生征兵工作重大调整近日,党中央、国务院和中央军委对征兵工作做出重要部署,决定从2013年起将全国征兵时间从冬季调整至夏秋季。这对鼓励更多高素质青年投身军旅、提升军队战斗力、促进青年学生成长成才,具有重要意义。6月17日,总参谋部、教育部联合召开2013年全国大学生征兵工作会议,就贯彻落实全国征兵工作电视电话会议精神,做好2013年征集大学生入伍工作进行重点部署。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席会议并讲话。

林蕙青指出,中央高度重视征集大学生入伍工作。2009年以来,总参和教育部精心谋划、密切配合,兵役系统和教育系统狠抓落实,全力推进,形成了较为完整的优惠政策体系,建立了一套行之有效的工作机制,构建了较为完备的保障体系,征集大学生入伍工作取得了积极成效,为军队现代化建设做出了重要贡献。

林蕙青强调,今年征集大学生入伍工作时间紧迫、任务繁重。教育系统要把这项工作作为当前一项紧迫而重要的政治任务,迅速贯彻会议精神,着力抓好5方面工作:一是抓紧安排部署本地区征兵工作,力争今年征集大学生数量不降低、质量有提高。二是迅速宣传动员,通过发放和张贴政策公告、手册、举办政策咨询会等多种形式,确保每名高校学生都能及时准确了解征兵政策、流程等。三是组织好网上报名和信息审核,会同兵役部门开辟“绿色通道”,做好初检、初审和预定兵员等工作,为学生提供周到、便捷的服务。四是及时开展大学生征集工作专项督查,对工作进展不理想的地区和高校进行有针对性的指导。五是配合有关部门,切实落实好学费补偿代偿、退役士兵升学深造、就业服务等政策,强化后续服务。(《教育部》2013.6.18

No.2 习近平对天河二号计算机研制成功作出重要批示中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平,近日对国防科技大学研制成功天河二号超级计算机系统作出重要批示,对取得这一成绩表示热烈祝贺,向参加系统研制任务的全体同志致以诚挚的问候。

习近平指出,天河二号超级计算机系统研制成功,标志着我国在超级计算机领域已走在世界前列。他希望同志们总结经验,再接再厉,坚持以我为主,勇于自主创新,不断强化前沿技术研究,为推动我国科技进步、建设创新型国家作出更大贡献。

天河二号超级计算机系统是国家科技部“十二五”863计划信息技术领域“高效能计算机研制”重大项目一期工程取得的标志性成果。6月17日,世界超级计算机TOP500组织在德国莱比锡举行的2013国际超级计算大会上,正式发布了第41届世界超级计算机500强排名,天河二号超级计算机系统以峰值计算速度每秒5.49亿亿次、持续计算速度每秒3.39亿亿次双精度浮点运算的优异性能位居榜首。这是继2010年国防科大研制的天河一号首次夺冠后,我国超级计算机再次登上世界超算之巅。(《新华社》2013.6.19

【国际视点】

No.3 QS发布亚洲大学排行榜香港科技大学位居榜首英国知名高等教育研究机构QS近日发布亚洲大学排行榜,成立仅22年的香港科技大学位居榜首,香港大学与新加坡国立大学并列第二。QS分析指出,国际金融危机使西方发达国家经济遭重创,东西方国家实力对比发生变化,这一变化也体现在大学排名中。过去5年,全球前200所大学中亚洲的大学增加了17%,全球前50所大学中有11所在亚洲。QS总监本·索特表示,西方国家财政吃紧为亚洲大学迅速吸引世界最优秀的师资和学术精英提供了机会,使亚洲地区此前存在的人才流失得到逆转。

排名特点注重软性指标

在QS此次发布的排名中,北京大学排名上升一位至第五位。香港中文大学则滑出前五,排名第七。韩国科学技术院和浦项理工大学排名有所上升。日本东京大学排名下滑一位至第九位。新加坡南洋理工大学首次跻身前十,与日本京都大学并列。

QS指出,中国内地在过去20年间一直致力于改革高等教育体系,近年来在高校科研领域投入较大,2009年—2011年高校科研经费翻番。该机构去年对全球成立不满50年的“年轻”大学进行排名,前5名都在亚洲。

QS全球大学排名标准包括学术声誉(40%)、毕业生就业(10%)、科研论文引用率(20%)、教师与学生的比例(20%)及师生国际化水平(10%)等。该排名最大的特点是注重相关群体的主观评价等软性指标。

QS是国际知名的高等教育信息分析和调查机构。QS世界大学排名被认为是最具影响力的全球大学排名之一,与《泰晤士报高等教育副刊》全球大学排名及世界大学学术排名被认为是世界三大最具影响力的全球性大学排名。QS在2009年推出了亚洲和拉丁美洲两个独立的地区性排名。

国际交流吸引培养人才

本·索特表示,目前在亚洲高校中就读的外国留学生已从5年前的17.5万人增加到近26万人,外籍教师的人数也从2万人增加至3.5万人。他认为,加强大学间国际交流合作非常重要。

新加坡国立大学是5年来排名增长最快的高校,2009年仅排名第十。新加坡南洋理工大学也由去年的第十七位迅速提升至第十位。分析指出,这两所大学都受益于新加坡2010年为该国大学增加的40亿美元国际交流资金。新加坡国立大学与美国的耶鲁大学和杜克大学建立紧密合作,南洋理工大学也与英国帝国理工学院和华威大学进行合作交流,一些合作项目已经迈向产业化。

新加坡国立大学常务副校长兼教务长陈永财在接受本报记者采访时说,新加坡国立大学在QS此次排名中名次上升,首先归功于该校拥有优秀的教职研究人员和学生,以及学校始终把吸引、培养和留住人才视为发展的重中之重。目前国大拥有约3.7万名学生,来自大约100个国家,该校将继续招纳更多各学科的杰出领军人物。其次,该校始终在研究、教育和服务方面追求卓越,并进行教育创新,让学生适应全球化带来的改变。第三,学校和一些世界级优秀教育和研究机构建立战略性的互利共赢的合作伙伴关系,这让国大拥有更好的国际声誉。

陈永财总结说,过去15年里,该校实现了3次重要转变:一是从最初以教学为基础的机构转变为一所研究密集型的国际化大学;二是提供更具广度和灵活性的教育,使学生可以进行多学科学习,拥有丰富全面的学习体验;三是2006年学校转型成为非营利性企业,大大提高了自主性。

增加投入注重创新能力

曾经是亚洲高校主导力量的日本高等院校整体排名出现下滑。分析指出,虽然日本仍然在一流院校的保有量上占有优势,但随着亚洲其他国家的迅速发展,日本高校未来在亚洲的排名面临挑战。

韩国政府高度重视高等教育发展,韩国的大学近年来无论是在地区还是全球排名都呈上升趋势。目前韩国在科研领域的投入占国内生产总值(GDP)的5%左右。

韩国媒体认为,韩国的大学排名上升主要得益于理工学科的优秀表现。全球市场对三星电子、现代汽车技术的认可在客观上推动韩国理工学科发展。此外,韩国的大学外籍教师和留学生所占比例都在快速增加。

英国国家科技艺术基金会政策研究部门执行董事斯坦·韦斯特莱利在接受本报记者采访时表示,因为研究和创新需要雄厚的资金支持,探讨未来的国家创新能力,各国在科学研究与试验发展领域的投入占GDP的比例是一项有意义的参考值。虽然中国目前仍落后于美国、日本和德国,但从目前的情况可以预测,到2030年中国在该领域的投入占GDP的比重很可能超过目前位居第一的美国。因此,未来中国的创新能力不可小觑。(《人民日报》2013.6.17

No.4 高考状元调查报告出炉60%状元本科毕业后留学

昨天,中国校友会网发布最新高考状元调查报告,指出高考状元流失海外严重,在求学和专业选择上追求热门、高薪的情况较普遍。与此同时,状元们在职场上表现远低于预期,除学界和文学界已出现少数几位“职场状元”外,大部分状元的职业成就并不突出。

出身:大城市中学盛产状元

这是中国校友会网大学研究团队连续第7年发布高考状元调查研究报告。他们总共追踪调查到1952-2012年全国各地区高考状元近2000人;其中1977年以前18人,1977-1999年900多人,2000-2012年1000多人。

报告显示,1977年恢复高考以来,全国有520所中学培养出高考状元,分布在260多个地级城市,这些中学均是我国各省份办学水平一流和综合实力最强的顶尖中学。在调查到的1977-2012年中国各省份高考状元中,云南师范大学附属中学培养的高考状元人数最多,有35人,成为“状元摇篮”。

中南大学蔡言厚教授分析指出,经济欠发达、文化较落后、基础教育发展不均衡的地区状元毕业中学分布相对集中,因为不同城市的中学办学差距较大,产生高考状元的中学多集中在省会城市或大中型城市,很少有高考状元产生于县级中学或县级市的中学。

此外,恢复高考36年来,王姓高考状元人数最多,各姓氏人数与其人口数量成正比,表明各姓氏后代的智商是相近的。

学业:八成就读于北大清华

调查显示,恢复高考36年以来,约有八成状元扎堆就读北京大学和清华大学;高额奖学金成高校争状元的利器,港台高校未对北大清华构成实质性威胁。特别值得关注的是,2007-2012年全国高考状元争夺中,清华4次战胜北大,成为中国高考状元的最爱。

近10年来,高考状元追捧热门专业,经管专业最受高考状元青睐,已成高考文理科状元首选,农学等冷门专业至今无状元问津。

调查显示,2000年以来,全国高考状元“阴盛阳衰”,女状元总比例为51.84%,男性高考竞争力下降,男孩危机日益凸显;湖北男状元比例最高,福建女状元比例最高。

流失海外情况很严重

高考状元在国内完成本科学业后,选择在国内直接就业或创业的比较少,大多数高考状元选择继续出国留学攻读硕士、博士学位,保守估计全国状元中出国留学比例高达60%。相对而言,出国的理科状元人数远高于文科状元,美国、新加坡、英国和加拿大等发达国家是状元的留学首选。报告负责人、中国校友会网总编赵德国指出,总体而言,高考状元大学毕业后流失海外现象较为严重,学成归国的状元仅占少数,这一现象应引起有关方面的关注。(《京华时报》2013.6.17

【地方资讯】

No.5 湖南将严格监控高校债务不得再行增加其他债务记者从近日召开的湖南省“教育经费管理年”活动部署工作会议上获悉,湖南要求各高校在锁定2012年年末银行贷款余额后,严格控制基本建设规模,不得新增贷款,不得再行增加其他债务。

2012年湖南财政教育投入取得了历史性突破,但横向比较仍有很大差距,特别是生均教育经费,湖南仍处于较低水平。2013年,湖南省本级教育部门年初预算拨款增幅出现自2008年以来的首次降低。因此,切实加强教育经费管理、提升教育经费的使用效益显得尤为必要。

严格监控高校债务、防范财务风险是加强教育经费管理的重要内容,为此湖南要求各高校在锁定2012年年末银行贷款余额后,严格控制基本建设规模,不得新增贷款,不得再行增加其他债务。确实因资金周转困难必须续贷或有新校区建设任务的高校,必须严格执行贷款审批制度。各高校不得直接或间接吸收公众资金违规集资,不得通过财务公司、信托公司、金融租赁公司等违规举借债务。(《中国教育报》2013.6.18

No.6 山东现在最缺的不是资金是人才”山东省省长与大学校长座谈高教改革发展

6月20日,山东高等教育改革发展工作座谈会在山东大学中心校区举行。山东省省长郭树清邀请省有关厅局和高校负责人就高教改革发展座谈。

座谈会开始,郭树清开门见山地说:“省政府对教育是非常重视的,城镇化建设最大的问题是教育;农民愿意转为市民,往往是考虑孩子的教育。大学毕业生是就业的主力军,谈就业问题必定要涉及大学生就业,小微企业创业主要靠大学生。没有一项工作和教育无关。财政支出的大头就是教育。”

山东大学、山东师范大学、山东财经大学、青岛大学、滨州职业学院等高校负责人踊跃发言。既介绍各自学校的基本情况、发展成绩,又提出存在的困难,对全省高教改革发展积极建言献策。郭树清认真听发言,还不时询问一些问题。

校长们发言完毕,山东有关厅局负责人发表了意见和建议。山东省委高校工委书记、省教育厅厅长左敏说:“教育改革,要从教育部门做起。我们要梳理大家的建议意见,只要力所能及的,我们一定尽力办。”山东省人社厅厅长韩金峰说:“会后我们要开展调研,梳理问题,同各学校逐一对接。”山东省物价局局长陈充说:“我局已有改革物价管理的三条思路,其中一条就是民办高校收费可做大的调整,改为自行定价备案制或不备案也可考虑。”

郭树清总结说:“教育很重要,办好很难,教育改革要放在突出位置,不改革就没有出路。”他强调,高等教育也需要转型,“山东省现在其实最缺的不是资金、土地、劳动力,而是人才,这是山东省的战略短板。后工业社会发展,要靠教育。大学生要立德树人,全面发展,强调德育是对的,做人有问题,不可能成为英才。爱国、敬业、诚信、守法,能做到这几条就不错了。教育要尽量和社会融合,要开门办学。建立现代大学制度,是高教改革中心任务,以制度建设推进大学改革”。(《中国教育报》2013.6.22

No.7 唐山整治大学生交通安全工作出新规——大学生违反交规以扣学分代替罚款

6月6日,河北联合大学材料科学与工程学院学生胡某和赵某,综合素质学分被扣除5分,原因是他俩骑自行车在卫国路等红灯时停车越线。执勤交警将他俩交通违法的照片传给学院,学院给予他们扣学分处罚的同时,还在校园网上对处罚结果予以公布。

河北联合大学位于唐山市中心,周围新华道、学院路是车流密集的主干道,学生出入校园,交通安全隐患时刻相伴。为提高大学生交通安全意识,近日河北联合大学材料科学与工程学院与唐山市交警二大队联手启动了大学生交通安全整治工作,以扣综合素质学分的处罚代替针对社会行人罚款。除法律规定的涉及行人的交通违法行为之外,还结合大学生的情况,规定了骑自行车带人、踏滑板和轮滑上路等行为,按危险程度确定了扣1至5个综合素质学分的处罚标准。

这项新规出台伊始,学院通过校园网、班会等形式进行了宣传,学生们对遵规出行也更加重视了。记者采访时,受访的该学院大学生们对此项新规表示了理解和支持。

记者了解到,在实际操作中,学院和交警选择了学校周边最繁忙的路口,由学院老师和执勤交警协同监督。如有本学院学生发生交通违法行为,交警通过拍照、复印学生证等方式取证,向学院提供证据,学院对其进行批评教育并扣除综合素质学分。

像胡某和赵某“不按照交通信号规定通行”的行为,如果发生在社会行人身上,依据《道路交通安全法》应罚款10元。唐山市交警二大队宣传中队队长王旭东介绍说:“10元的罚款虽然不多,但向完全没有收入的学生罚款显然不太合适;而处罚他们义务协助交警指挥交通,又会造成上课迟到,耽误学习,好多学生本来就是为了不迟到才闯红灯的。”王旭东表示,对大学生以扣学分代替处罚比较为适当。

有违规大学生为保住学分,是否可以选择交10元罚款呢?对此王旭东回答说:是不可以的。

那么,扣学分并在校园网公布的处罚,对大学生是否过于严厉?河北联合大学材料科学与工程学院副院长裴东升告诉记者,河北联合大学对学生综合素质测评以“学分”量化,包括以文化课成绩为依据的基础性素质测评和发展性素质测评两部分,每学期测评一次。基础分为零分,学生在各类比赛中获奖、参加志愿服务活动等会加分;违反校规的行为则会扣分。因闯红灯等行为最高可被扣5分,这5个学分需要参加5次志愿服务活动或获得院级学科竞赛一等奖才能取得。在校园网的公布期限仅为两天,过期将删除。

“遵守交通规则不仅是人身安全的保障,更是一个人综合素质的体现。”裴东升表示:“扣学分”只是希望大学生对自己类此于闯红灯等小的交通违法予以重视,加强自律,时刻注意安全,提升个人素质。

据介绍,活动开展以来,该学院只有这两名学生受到处罚,学生交通意识明显加强。

目前,此项新规只在河北联合大学材料科学与工程学院试行。交警部门在接受采访时表示,希望此举能在唐山市大学生中得到推广。“当然,这需要得到学校的支持。”王旭东补充说。(《中国青年报》2013.6.22

【高校动态】

No.8 中国科大实现世界最高分辨率单分子光学拉曼成像近日,一项由我国科学家首次实现的亚纳米分辨单分子光学拉曼成像的成果正式发布,这一成果把具有化学识别能力的空间成像分辨率提高到前所未有的0.5纳米,使人类能够识别分子内部的结构和分子在表面上的吸附构型。

这一成果是由中国科学技术大学微尺度物质科学国家实验室侯建国院士领衔的单分子科学团队董振超研究小组完成的,博士生张瑞、张尧为论文共同第一作者。《自然》杂志三位审稿人盛赞这项工作“打破了所有的纪录,是该领域创建以来的最大进展”、“是该领域迄今质量最高的顶级工作”、“是一项设计精妙的实验观测与理论模拟相结合的意义重大的工作”。(《中国教育新闻网》2013.6.17

No.9 中国人民大学:研究型大学需要什么样的本科教育6月15日,中国人民大学发布本科人才培养路线图。路线图创建研究型学习制度,致力于培养厚重的人。此举无疑是近期重点大学本科人才培养改革的“最大动作”——

“中国的研究型大学需要什么样的本科人才培养体系?人大本科人才培养路线图的核心可以回答这个问题。”中国人民大学校长陈雨露说。

研究型大学需要一个厚重的本科教育

研究型大学需要什么样的本科教育?中国人民大学经过全校上下耗时16个月的大讨论,形成共识:研究型大学需要一个厚重的本科教育。

“研究型大学更需要重视本科教育。”陈雨露说,“研究型大学是各个国家高等教育的旗舰。但是有一个共同的问题是往往容易把人才培养和科学研究对立起来。带来的后果就是大学人才培养的基础越来越缺乏竞争力,学术文化越来越缺乏传承,同时在研究生的高层次人才培养过程中,越来越没有源头活水。到研究生阶段以后会发现学生的创新能力因为基础素质没有打牢而受到很大影响。这个现象在发达国家特别明显,他们不得不利用自己的经济实力从全球范围内找好的本科生来读研究生,但是这让他们自己的学术文化也受到很大冲击。”

“人才培养,特别是本科教育绝对不能只作为大学存在的形式,而应该是一个核心。这是回归大学本位的要求,也是高层次人才培养的基础要求。这是一个世界范围内的问题,在中国,我们要思考如何破题。”陈雨露说。

培养什么样的人——厚重

培养厚重的人是陈雨露屡屡提及的话题,也是此次人民大学本科人才培养路线图的目标关键词。

什么叫厚重?

“应该把学生的人格塑造提到相当的高度,人民大学的本科生应当有自己的文化信仰。”陈雨露说。文化信仰、意志品质、心理素质、精神管理、甚至体育锻炼都在路线图里有相对应的培养方式。

陈雨露分几个层次阐释此次本科人才培养改革中“厚重”视角的举措。他说:“要有厚度,多读书,希望人民大学的学生在本科毕业离开的时候脑袋里面扛着至少20部历史经典著作,有分析问题、观察问题的历史视角。要有跨度,跨度体现为跨文化能力的培养。未来的社会栋梁要支撑我们这个国家在世界舞台上参与未来和谐世界的治理,要有相应的能力支撑。要有自由度,调查发现,很多同学希望在大学的学习能够有自己的选择,现在的人才培养模式规定性太强,太拘谨,我们要给学生更多选择机会,把学生内在的学习动力和渴求调动起来。”

如何培养人——研究型学习制度

研究型学习在高校并不鲜见,但是提高到“制度”尚属首次。此次人民大学本科人才培养路线图的研究型学习制度包括八大制度:精实课程制度、国际研学制度、名师沙龙制度、拓展支持制度、全员导师制度、研究实践制度、双选认证制度和公益服务制度。

为实施路线图,人民大学成立本科人才培养委员会,研究本科人才培养的突出问题、重大趋势,并重新制定了新的本科人才培养方案,实施英才选拔与招生服务、新生导师制和新生研讨课、读史读经典等16个培养项目。

在改版的本科培养方案中,学生的学分要求降到最低129分,最高157分,这在高校中算是非常低的。“但这绝不意味着把学生们的负担减轻了,而是用精实课程让他们把学习变成一个更需要投入精力,更需要花心思的事情。”人民大学副校长杨慧林说。

在16个培养项目中,最引人注目的当属新生导师制和新生研讨课。为引导新生完成从中学到大学的转换,避免学生在大学一年级心理“踏空”,迷失方向,形成一步跟不上,步步跟不上的局面。人民大学从全校2000多位老师中选择179位,组织开设了179门新生研讨课,课程持续一个学期,采用小班教学,引导学生增进专业认同和学校认同,明确学习目标和未来发展路径。学校还设立专项资金,每门课程资助1万元,用于课程建设,包括课堂教学和课外实践。(《光明日报》2013.6.17

【科大新闻】

No.10 省委高校工委检查组来我校检查《中国共产党普通高校基层组织工作条例》贯彻落实情况

6月18日下午,由省委高校工委组织统战处副处长窦爱民、张玉霞组成的检查组来我校检查《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》贯彻落实情况。校党委书记高青,副书记王瑞芳,学校办公室、纪委、党委组织部、党委宣传部、学生工作处等部门负责人,部分学院党总支书记参加了汇报会。

窦爱民首先就检查贯彻落实《条例》的目的、要求、内容和程序作了说明,她指出,此次检查,主要是在前期自查的基础上,进一步总结各高校贯彻落实《条例》的经验做法、典型案例和主要成效,查找存在的问题和不足,研究提出进一步贯彻落实《条例》、加强高校党建工作的意见和建议,不断提高高校党建工作的科学化水平。

高青代表学校党委对检查组来校检查指导工作表示欢迎。王瑞芳结合学校实际,从高等学校党委领导下的校长负责制实施情况,基层党组织设置情况,党的纪律检查工作情况,党管干部工作情况,党管人才工作情况,思想政治工作情况,党组织对工会、教代会领导情况,存在的问题和不足等八个方面详细介绍了我校贯彻落实《条例》的主要做法及成效。检查组还同与会人员就我校贯彻落实《条例》情况进行了深入细致的座谈交流。

检查组对我校贯彻落实《条例》的做法及成效给予了高度评价,并希望学校进一步对贯彻落实《条例》的好做法、好经验加以总结提炼;对存在的不足和问题,加强研究分析,不断规范和改进,进一步推动《条例》的学习宣传和贯彻落实。(《青岛科技大学新闻网》2013.6.19

No.11 我校获评青岛市学习贯彻十八大精神知识竞赛活动优秀组织单位日前,中共青岛市委宣传部、中共青岛市委市直机关工委联合发文,表彰全市学习贯彻党的十八大精神知识竞赛活动优秀组织单位。青岛科技大学被评为活动优秀组织单位,为三所驻青获奖高校之一。

认真学习宣传和全面贯彻落实党的十八大精神,是当前和今后一个时期的首要政治任务。在党委宣传部的认真组织下,学校各党总支把组织发动广大党员干部积极参加此次知识竞赛作为深入学习宣传贯彻党的十八大精神的重要举措,努力营造学习宣传贯彻十八大精神的良好氛围。在本次知识竞赛中,我校共收到答题卡3500余份。

各党总支在参与竞赛活动的基础上,结合各自实际开展了形式多样的学习、宣传和实践活动,不断掀起我校学习宣传贯彻十八大精神的热潮。(《青岛科技大学新闻网》2013.6.20

【高教评论】

No.12卓越计划”如何才能持续

探索:重构人才培养模式,企业深度参与培养

作为首批“卓越班”的学生,湖南工程学院电气工程及其自动化专业大四学生李春龙,刚刚结束了在温州德力西电气有限公司为期8个月的学习,并与企业签约成为华南大区的销售工程师。

“卓越计划”全称“卓越工程师教育培养计划”,核心在校企联合培养,旨在通过企业深度参与培养过程,学校按通用标准和行业标准培养工程人才,强化培养学生的工程能力和创新能力。类似人才培养模式在德国、日本等发达国家非常普遍,在我国却刚刚起步。

2010年6月,教育部遴选了包括清华大学在内的61所高校作为首批“卓越计划”实施高校,并要求本科及以上层次学生要有一年左右的时间在企业学习。湖南工程学院成为当年湖南唯一一所首批入选的省属本科院校。

“我们采取‘3+1’模式,电气工程及其自动化、机械工程这两个专业的学生前三年在学校把大学7个学期的课程学完,最后一年进入企业学习。”湖南工程学院院长刘国荣说,为了使学生能适应企业环境,学校还强化了校内工程实践环节的培养,基本上每门专业课后都安排了1—2周实践课。2012年,学校还与企业深度合作,成功申报2个国家级工程实践教育中心,为“卓越计划”的实施奠定坚实基础。

由于提前一年启动,2012年7月,该校在全国率先进入“最后一步”——139名学生分赴长三角、珠三角、长株潭等地区的29家企业,进行为期1年的企业学习。学校在企业聘请了86位企业导师,探索“双导师”培养的聘用与管理模式。

湖南工程学院“卓越办”副主任李靖告诉记者,学生是免费进入企业学习的,企业负担他们的住宿、水电和生活费用,并每个月给予600元到1800元不等的补贴。这种“3+1”模式不同于高职院校的顶岗实习,也不同于“订单培养模式”,而是真正让企业深度参与,企业由单纯的用人单位变为联合培养单位,学校和企业共同设计培养目标、制定培养方案、共同实施培养过程。

效果:学校、企业和学生都认同

2012年9月3日,电气工程及其自动化专业大四学生罗红飞与其他5名同学被分配到日立电梯电机(广州)有限公司,在将近一年的学习时间里,企业为每人配了1-2名企业导师,全程带领他们学习。罗红飞到企业后,先后经历了熟悉车间、熟悉开发流程、学习制图软件、完成毕业设计等四个学习阶段。

罗红飞说:“这几个月,我学到了许多在学校学不到的东西,动手能力、交际能力、职业素养、社会适应能力都得到很大提高。像三维立体绘图软件、电磁设计软件这些学校学不到但企业应用十分广泛的软件,企业导师带着我花了整整3个月时间学习。毕业后我有信心很快胜任工作。”

谭敬等6名同学在湘潭南方电机车制造有限公司经历了8个月学习,他们的毕业设计就是针对解决企业所困扰的斩波器(一种炼矿用设备)发热问题而进行的一项研究。谭敬说:“企业要求你研究的问题都是实打实的,对生产有用的,在企业进行连续学习后,使我们的实践能力得到提升。”

根据湖南工程学院的追踪调查和企业的反馈,大部分学生得到了所在企业的高度认同,满意率达到95%,139名学生中有目前已有80余名学生与企业签约成为正式员工。

国家级工程实践教育中心建设单位、株洲齿轮有限公司副总经理叶众武则表示,校企实行“3+1”人才培养模式是一种战略性、长期性的合作,对培养企业所需要的人才提供了很好的途径。

期盼:企业费钱费力 税收优惠等政策应跟上

记者采访发现,学校和企业的困难和期盼也不少,要大面积推广,还需要国家层面的深入推动。

刘国荣告诉记者,推广“卓越计划”需要一大批有培养资质的企业参与,但随着“卓越班”毕业生人数越来越多,企业已经难以满足需要。他说,2012年,学校从60余家企业中筛选出29家企业,满足了2009级卓越班139个学生的需求,但2010级有160人,2011级有320人,2012级更是达到480人,需要更多的企业才能满足培养需求。但作为一所地方院校,难以有更多能力让更多企业参与进来。

他还表示,由于目前的模式都是企业单方面投入,一家企业花一年时间培养6个学生,花费大约在10万元左右,这笔花费是企业无偿给的,完全靠的是企业的社会责任感和对所培养人才资源输入的预期。“如果学生毕业了不愿意留在企业,企业则白白花费了大量精力、人力和财力,必定影响企业参与的积极性。”刘国荣建议,要大面积推广实施“卓越计划”,国家政策层面应给予企业诸如税收优惠等政策,并形成长效机制。

李靖则表示,目前国家对企业的培养资质没有统一的标准和准入门槛,学生在企业的培养质量没有相应的考核和评价标准,学校也没有强制性要求企业培养的权利,而企业也存在如何指导学生等困惑。“大规模实施,极有可能导致学生放羊,而不能按照培养目标和培养方案去实施”。

而在企业看来,最困扰他们的是学生的身份管理和安全问题。张鸣说,学生在企业的身份既不是员工,也不是实习生,管理上有点无所适从。“一旦发生安全事故,究竟该由谁来承担责任呢”?

因此,湖南有关高校和企业负责人呼吁,随着今年下半年首批61所高校“卓越班”学生都将进入企业学习,国家层面应尽快出台政策,重点解决安全责任、政策扶持、防范人才流失等实际问题,方能深入推进实施“卓越计划”。(《中国教育报》2013.6.20

青岛科技大学高教资讯周报(第95期).doc

编辑 王军

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